Ο κήπος του Ματίς
Τη Δευτέρα 4 Απριλίου 2016, οι μαθητές του Δ1΄ τμήματος του σχολείου μας επισκέφθηκαν τη Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης μας. Σκοπός ήταν να συμμετάσχουν στην εκπαιδευτική δράση «Συλλέγω εμπειρίες» στο πλαίσιο του προγράμματος «Ταξίδι προς το Κέντρο Πολιτισμού, Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος».
Η υπεύθυνη της βιβλιοθήκης, κ. Μάγδα, διάβασε στα παιδιά το βιβλίο του Ανρί Ματίς «Ο κήπος του Ματίς», που αναπαράγει έργα του ίδιου του συγγραφέα.
Έπειτα, οι μαθητές χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες και έκοβαν σχήματα σε χρωματιστά χαρτόνια που έμοιαζαν με αυτά του Ανρί Ματίς. Ύστερα, όλοι μαζί δημιούργησαν ένα κολάζ, αναπαριστώντας τον κήπο του Ματίς με τη δική τους σύνθεση. Τα παιδιά χάρηκαν ιδιαίτερα όταν το έργο τους τοιχοκολλήθηκε στον χώρο της βιβλιοθήκης!
Υπεύθυνη εκπ/κός : Σταυρούλα Κυριάκου
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ - 2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.
Σε όλες τις χώρες τα παιδιά, οι εκπαιδευτικοί, οι εκδότες και οι βιβλιοθηκάριοι γιορτάζουν την παγκόσμια αυτή ημέρα με διάφορες εκδηλώσεις.
Το αποτέλεσμα της συνεργασίας των μαθητών της Β ΄και της Ε΄τάξης: ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΔΕΙΤΕ
Υπεύθυνοι εκπ/κοί :X. Δρίτσα, Α. Βούλγαρη, Β. Παπαλίτσα, Α. Λιάκου
Οι μαθητές της Δ΄2 και Δ΄3 τάξης διάβασαν και ζωγράφισαν το βιβλίο του Λουί Σεπουλδέβα "Η ιστορία του Μιξ , του Μαξ και του Μεξ"
Υπεύθυνοι εκπ/κοί : Α.Σπανογεώργος, Ρ. Μανωλακάκη
Οι μαθητές της Γ΄2 τάξης διασκέδασαν με το βιβλίο "Ο άσπρος γλάρος και ο μαύρος κότσυφας"
Υπεύθυνη εκπ/κός : Αικ. Κατσιφή
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΥΤΙΣΜΟΥ 2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ
Ο Αυτισμός εντάσσεται στην κατηγορία των Διάχυτων Αναπτυξιακών Διαταραχών (ΔΑΔ). Οι σημαντικότερες ελλείψεις παρουσιάζονται στο κομμάτι της κοινωνικής αλληλεπίδρασηςκαι της επικοινωνίας. Ακόμη, χαρακτηριστικό της διαταραχής αυτής είναι οι ποικίλες στερεότυπες συμπεριφορές. Ο Αυτισμός ιατρικά ορίζεται και διαγιγνώσκεται στη βάση χαρακτηριστικών μορφών συμπεριφοράς, όμως δεν υπάρχουν συμπεριφορές που αποτελούν από μόνες τους μονοσήμαντη ένδειξη αυτισμού. Η συμπεριφορά είναι ουσιώδης για την αναγνώριση του αυτισμού, αλλά από μόνη της δεν μας βοηθά να κατανοήσουμε την πάθηση αυτή.
Ιστορικά, επιστήμονες που ασχολήθηκαν με την αυτιστική διαταραχή είναι ο Bleurer(1911), oL. Kanner(1943) και ο H. Asperger(1944). Σύμφωνα με τον Bleurer, ο «Αυτισμός» προέρχεται από την λέξη «Εαυτός» και σημαίνει «το κλείσιμο στον εαυτό». Ακόμη, τον θεώρησε ως ταυτόσημη έννοια με την Σχιζοφρένεια. Ο L. Kanner χρησιμοποίησε τον όρο «πρώιμος παιδικός αυτισμός», περιγράφοντας ένα είδος ψύχωσης και θεωρώντας τον ως μια δυσλειτουργία του εγκεφάλου, η οποία δεν σχετίζεται με την Σχιζοφρένεια. Τέλος, ο H. Asperger αναφέρεται στα άτομα με αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας, δηλαδή με υψηλή νοημοσύνη και δεξιότητες στο λόγο και την γλώσσα. Υπάρχει και η ομώνυμη διαταραχή Asperger.
Αυτισμός
- Εκδηλώνεται πολύ νωρίς στη ζωή του παιδιού(2-3 ετών).
- 2 κύριοι παράγοντες καθορίζουν τη σοβαρότητα της διαταραχής:
α) οι νοητικές ικανότητες του ατόμου
β) το πλήθος των αυτιστικών χαρακτηριστικών που εμφανίζει.
Αίτια
- Τα αίτια της διαταραχής είναι οργανικά
- Ψυχογενείς παράγοντες δεν υφίστανται ως προς την παθογένεση του αυτισμού.
- Δεν υπάρχει ενιαίος παθολογικός μηχανισμός για τον οποίο να κάνουμε λόγο. Υπέυθυνη εκπ/κός : Σοφία Συμεωνίδου
Οι μαθητές της ΣΤ΄2 τάξης aρχικά, διάβασαν και επεξεργάστηκαν το βιβλίο «ΤΟ ΑΥΓΟ» της Εύας Βακιρτζή. Στη συνέχεια, αναφέρθηκαν στα συμπτώματα και τα χαρακτηριστικά του αυτισμού. Εξέφρασαν τις απορίες τους και έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τους τρόπους αντιμετώπισης και διαχείρισης παιδιών με αυτισμό. Η όλη διαδικασία έκλεισε με τους μαθητές να εργάζονται ομαδικά και να αποτυπώνουν σε χαρτί με όποιον τρόπο ήθελαν όσα έμαθαν για τον αυτισμό
Υπεύθυνη εκπ/κός : A. Μαυρόγιαννη
